Закрити
21.05.2012 р. на літньому майданчику ратуші, в галереї відбулась урочиста церемонія нагородження переможців ІV етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН, фінальних етапів Всеукраїнських і Міжнародних учнівських конкурсів та конференцій.
15 травня у Національному академічному драматичному театрі імені Івана Франка м. Києва відбулося урочисте закриття ХІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика та нагородження переможців. Турнір ініціював 2000 року відомий громадський діяч і бізнесмен українського походження з Канади Петро Яцик, на честь якого нині іменовано цей унікальний, найпопулярніший серед української молоді мовно-національний проект.
З 4 по 7 травня 2012 року 2 спортсмени-вихованці ДЮСШ № 4 у складі збірної команди України взяли участь у 9-му чемпіонаті Європи зі спортивного орієнтування-рогейну. Наталія Шелепюк у парі зі спортсменкою з Вінниці посіла І місце серед жіночих юніорських команд, та Сергій Сисолетін разом з товаришами по команді Хоменко Вадимом та Ожеговою Валеріею з Чернівців вибороли ІІ місце серед змішаних юніорських команд.
Чернівецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №22 бере участь в он-лайн конкурсі "Школобачення 2012".
У дошкільному навчальному закладі № 45 вже стало гарною традицією на честь великого свята Перемоги проводити зустріч ветеранів Великої Вітчизняної війни з дітьми та колективом установи. На святі були присутні ветерани Пудло М.В. та Бодруг С.І.
+ 1 0 Четвер, 17 березня 2011, 12:09
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ВИВЧЕННЯ КУРСУ БІОЛОГІЇ ТВАРИН (8 клас)
Дитина потребує діяльності постійно
і втомлюється не діяльністю,
а її одноманітністю та однобічністю.
К.Д. Ушинський
- Специфіка біології тварин як навчального курсу:
& Вивчення біології тварин здійснюється після вивчення біології рослин, оскільки життя тварин багато в чому залежить від рослин, що обов’язково повинен урахувати вчитель при доборі змісту навчання.
& Розуміння життєвих процесів тваринного організму (особливо нейрогуморальної регуляції, обміну речовин, ембріонального розвитку) є для учнів важчим, ніж вивчення життя рослин.
& Вивчення біології тварин готує учнів до подальшого вивчення анатомії, фізіології та онтогенезу людини, бо дозволяє шляхом порівняння краще засвоїти своєрідність будови та життєдіяльності організму людини, а також сприяє засвоєнню санітарно-гігієнічних знань.
& В курсі зоології перед учнями розкривається різноманітність тваринного світу у зв’язку з умовами існування (починаючи від найпростіших і закінчуючи ссавцями). Зміст курсу вибудований за поступовим зростанням складності виучуваного матеріалу.
& Про кожну групу тварин учні отримують різнобічне уявлення, в яке входять елементи морфології, анатомії, фізіології, ембріології, екології, систематики та філогенії. Також визначається роль тварин у природі та господарстві.
& Вивчення біології тварин сприяє формуванню спостережливості, аналітичного мислення, любові до природи та рідного краю.
- Психофізіологічні особливості школярів даного віку:
& статеве дозрівання та цікавість до питань біології статі.
& поступове формування абстрактного мислення (можливе засвоєння узагальнених понять: еволюція тощо), тому недостатність самого фактичного матеріалу: необхідність логічних висновків, узагальнень для активної розумової діяльності та підтримання пізнавального інтересу.
& зростання вдумливості, врівноваженості поведінки, здатності зосереджувати увагу на триваліший час порівняно з учнями 7-го класу.
- Рекомендації щодо організації вивчення біології тварин:
& міжпредметні зв’язки (з фізикою - , хімією - , географією - ).
& міжкурсові зв’язки (зворотні з біологією рослин та випереджальні з біологією людини та загальною біологією у питаннях будови та життєдіяльності клітин, систематики та філогенії тварин).
& відповідність рівня складності навчального матеріалу рівневі розумового розвитку учнів даного віку: надто складний матеріал не буде засвоєний і зменшить пізнавальний інтерес до біологічної науки (13-14 років).
& прикладний характер навчання: учні іноді не знають, чим годувати ту чи іншу тварину, як доглядати за нею.
& зміни у порядку вивчення основного матеріалу теми з метою реалізації принципу проблемності (наприклад, тему «Риби» можна почати з повторення особливостей водного середовища порівняно з наземним; тему «Плазуни» - з динозаврів; тему «Птахи» - з історії освоєння людиною повітряного середовища тощо).
 Рекомендації щодо вивчення біології тварин.doc | [ ] | 31 Kb |
| Рекомендації щодо організації профільного навчання< Попередня | Наступна >Підготовка учнів до участі у предметних олімпіадах з біології |
|---|
На сьогоднішній день Україна є європейським лідером з дитячого алкоголізму, і в цілому посідає останні місця за рівнем здоров'я молоді. Про це на прес-конференції повідомив депутат від Партії регіонів Віктор Корж, передає УНН. 
На Буковині 86% випускників склали ЗНО. 267 випускників загальноосвітніх навчальних закладів не з'явилися на зовнішнє незалежне оцінювання з української мови та літератури в Чернівецькій області 2-го червня. Про це ІА «Світ освіт» повідомили у прес-службі Чернівецької ОДА.
