0
- 1

Управління освіти Чернівецької міської ради
Дошкільний навчальний заклад
комбінованого типу №2 «Посмішка»

Дидактичний посібник
«Вправні пальчики»

Підготувала та упорядкувала
Вчитель-логопед
Антонюк Жанна Василівна

Посібник містить різноманітний матеріал по розвитку дрібної моторики руки – це пальчиковий театр тіней з малюнками з описами гри та віршиком до кожного малюнка, методику проведення різноманітних пальчикових ігор з фотографіями: ігри з дрібними іграшками, шнурівками, пазлами, пірамідками, конструкторами, мозаїкою. Масаж кистей рук з описом та малюнками, пальчикові гімнастики з віршованим супроводом та методичні рекомендації по розвитку дрібної моторики за віковими особливостями – це від 2-х місяців до 1 року, від 1 року до 3-х років та від 3-х до 5-ти років. Цей посібник стане у пригоді батькам, вихователям, логопедам, які дбають про інтелектуальний розвиток дітей.

«Витоки здібностей та обдарованості дітей – на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які наповнюють джерело творчого мислення».
Василь Сухомлинський
Тренування пальців рук стимулює інтенсивний мовленнєвий розвиток дитини, сприяє координації артикуляційної моторики. Виконувати різні пальчикові вправи слід починати з 2 місяців після народження малюка. Так, як рука є другим артикуляційним апаратом то цим самим ми розвиватимемо рухливість язика з такого ранього віку через пальчикові ігри які пропоную в цьому посібнику. Пальці рук набувають сили, гнучкості, вправності, що необхідно для підготовки руки до письма. Діти вчаться запам'ятовувати різні положення рук та послідовність рухів. Це сприяє розвитку тактильно-рухової та зорової памяті і просторових уявлень.
Їх слід вводити, коли дитячі пальчики після вправляння стають рухливішими, гнучкішими. Пальчикова картинка (фігурка) – це відтворення за допомогою пальців образів якихось предметів, тварин. Розповідаючи дітям казку "Коза Дереза" пропонувати дитині умовно зобразити пальчиками головного персонажа.
Цей процес можна узагальнити одним словом "Покажи".
Картинки фігурки використовуються як елементи загальної пальчикової гімнастики і як складові частини занять та розваг.
Посібник складається з таких розділів:
1. Пальчиковий театр тіней.
2. Ігри з дрібними іграшками. Шнурівки.
3. Масаж кистей рук.
4. Вправи з пальчиками.
5. Розвиток дріної моторики руки за віковими особливостями.

Пальчиковий театр тіней.
Театр тіней – це чудова гра, яка дає можливість не лише удосконалювати дрібну моторику рук, але й розвивати мовлення дитини, її творчі здібності. Цікавий він тим, що для нього не потрібно ніякого спеціального обладнання, крім рук, джерела світла та фантазії. Самим цікавим в театрі тіней є те, що можна погратися з дитиною спонтанно, без підготовки. У театралізованій діяльності дитина відчуває себе актором, ре¬жисером, митцем. Вона вільна і розкута в своїх діях. А це — шлях до розвитку особистості.
Методика проведення:
• Дорослий показує і пояснює як показати силует того чи іншого героя.
• Пропонує дитині виконати завдання.
• Щоб було цікавіше, необхідно добирати віршовані тексти до створюваних силуетів.
• Обігравання створеного силуету.
Вправні пальчики
У дівчаток і хлоп'ят.
Десять пальчиків малят.
Дружно пальчики живуть –
Люблять ігри, люблять труд.
Тож навіщо нам чекати?
Нумо з пальчиками грати!

«БУДИНОЧОК»

Долоні перед очима, під кутом. Пучки притулені одна до одної, середній палець правої руки піднятий догори, пучки розпрямлених мізинців торкаються одна одної (димар, балкон).

«ДАХ»

Долоні перед очима. Пучки середніх пальців притиснуті одна до одної, долоні та лікті розведені.

Будинок з димарем та дахом,
Під дахом тепло нашим птахам.

«ПРАПОРЕЦЬ»

Чотири пальці стулені разом і витягнуті, великий , опущений вниз. Тильна сторона руки — до себе.

Прапорець в руці тримаю,
Його вище підіймаю.
У малесенької Ліди
Є червоні прапорці.
І вона на свято піде
З прапорцями у руці.

«ЧОВНИК»

Обидві долоні поставлені на ребро. Великі пальці притиснуті до долонь (ковшиком).

Їду, їду, ні коліс, ні сліду.
Ні сани, ні віз, а їде без коліс.
Біжить свинка, вирізана спинка.
Оглянешся назад — ай сліду не знать.

«ПАРОПЛАВ»

Обидві долоні «ковшиком», а великі пальці підняті догори.

Пароплав по річці плив,
І у небо дим летів.

«СТІЛЕЦЬ»

Одна долоня у вертикальному положенні, пальці при¬тиснуті один до одного (великим пальцем до себе). До її нижньої частини приставляємо кулачок другої руки. Положення змінюємо на зворотне.

Без тулуба, а з ногами,
Без голови, а спину має.
З ногами — без рук,
З боками — без ребер,
Зі спиною — без голови,
А сидіння — без живота.

«СТІЛ»

На лівий кулачок зверху опустити долоню пра¬вої руки з прямими, притиснутими один до одного пальцями. Положення змінюється на зворотне.
З головою він накритий,
Несуть йому їсти й пити,
Та він страви не вживає,
Все хтось інший поїдає.

«ЯЛИНКА»

Долоні від себе, під кутом одна до одної, пальці пропущені один між одним, виставлені вперед. Лікті до тулуба не притискувати.

Влітку й взимку вбрання одне,
Кличуть ялинкою діти мене.
Сніг та сніг навколо ліг.
Грає сріблом білий сніг,
А ялинка молода,
Наче влітку, вигляда.
Ой, зелена та весела,
Веселить міста і села.

«ДЗВОНИК»

Тильні сторони рук—догори. Пальці обох рук зчеплені навхрест. Середній палець правої руки опущений вниз, вільно рухається.

Дзвоник дзвонить, кличе нас
Всіх до школи в перший клас.

«СОБАЧКА»

Права долоня на ребро, на себе. Великий па¬лець — догори, мізинчик рухається вгору — вниз. Так само зігнутий вказівний палець.

Гавкає, кусає і в дім не пускає.
Собою не птиця, співати не співає,
А хто до хазяїв іде, знати дає.
У собаки гострий ніс,
В нього шия є і хвіст.
Не балакає, не співає,
А коли хто йде,
То господаря сповіщає.

«КІШКА»

Середній та безіменний пальці спираються на великий, вказівний та мізинець—підняті догори. Або «Кошеня»—ве¬ликий та мізинець—догори, решта—притиснуті до долоні.

Коло бабусі сидить у кожусі,
Проти печі гріється,
Без водички миється.
Має вуха, пишний хвіст
І цікаву звичку:
Спершу добре він поїсть,
Потім вмиє личко.

«МИШКА»

Середній та безіменний пальці спираються на вели¬кий. Вказівний та мізинчик зігнуті дужками та пучками притиснуті до середнього та безіменного пальця.

Сіреньке й маленьке,
Хоч якого кота з місця стягне.
Що в куточку там шкребеться
Сіре та кудлате?
Звір той мишенятком зветься.
Геть скоріш із хати!

«ЗАЄЦЬ»

Пальчики в кулачок. Виставити догори вказівний із середнім. Рухати цими пальцями.

Влітку сіренький, а взимку — біленький,
Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає.
Я маленький, я вухатий,
Попелястий, волохатий.
Я стрибаю, я тікаю,
Дуже куций хвостик маю.
Не ходжу я, а стрибаю,
Бо нерівні ноги маю.
Через поле навмання
Перегнав би і коня.
Я— страшенний боягуз,
Всіх на світі я боюсь.
Довгі вуха, куций хвіст,
Невеличкий сам на зріст.

На городі побував,
Там капусти пожував.
Довгі лапки: скік та скік,
Ми погнались, а він втік.

«КІНЬ»

Права долоня на ребрі від себе. Великий палець догори. Зверху на ребро правої руки накладається ліва долоня під кутом, створюючи гриву. Великі пальці — вуха.

Всю роботу в полі робить,
Хазяїна додому возить.
Я великий, я красивий,
Як біжу я — в 'ється грива,
Копитами туп, туп, туп,
По камінню цок, цок, цок.
Хвіст у мене довгий-довгий,
Хвіст у мене, мов шовковий.
Гойда! Гойда! Добра в коника хода,
Поводи шовкові, Золоті підкови.

«КОЗА»

Долоня — донизу. Вказівний палець та мізинець виставлені вперед. Середній та безіменний пальці притиснуті до долоні та обхвачені великим.
Побігли по доріжці борода та ріжки.
З рогами, а не бик, доять, а не корова,
Кору здирає, а кошиків не плете.
Кізонька рогата, Сива та бодата,
Розкажи нам, де була?
Що ти 'їла, що пила?
Подружись із нами
Та не бийсь рогами!
М-м-ме!
Гоп-гоп, козуню,
Гоп-гоп, сіренька,
Гоп-гоп, біленька,
У нашої кізоньки
Чотири ніженьки.

«ГУСКА» І «КАЧКА»

Пальці зігнуті під прямим кутом до долоні. Вказів¬ний торкається великого. Всі пальці рівні. Різниця між картинками в довжині шиї (у «гуски» рука до ліктя).
Біле, як сніг, надуте, як міх,
Лопатами ходить, а рогом їсть.
Ой, матусю, що то, що то, у червоненьких чоботях,
Крилами хлопоче, шипить та ґелґоче?
Качка йде, каченят веде,
На попаску та по ряску,
На холодну водицю,
На зелену травицю.

«ПІВНИК»

Долоня догори. Вказівний палець спирається на ве¬ликий. Інші стирчать у різні боки та підняті догори.

Більше всіх кричить, а найменше робить.
Хто це пісеньку таку нам співа:
«Ку-ку-рі-ку»?

«КУРКА»

Долоня в горизонтальному положенні. Великий та вказівний палець утворює «око». Інші пальці на¬півзігнуті.

Не турбуйте курку:
Клює курка крупку,
Крупка дрібненька,
Курка рябенька.
Кругом бочки бігають клубочки. (Курчата.)

«БДЖОЛА»

Виставити середній палець, притиснути його до долоні. Вказівний та безіменний напівзігнута. Крутити середнім у різні боки.

Не мотор, а гуде,
Не пілот, а летить,
Не гадюка, а жалить.
Я труд поважаю,
Все літо літаю,
У поле до гаю —
Збираю медок
Із різних квіток.
Кого не люблю,
Того жалом колю

«ЖУК»

Пальці стиснути в кулачок. Вказівний та мізинець розвести в різні боки, ворушити ними.

Сам чорний, та не ворон,
Є роги, а не бик,
Шість ніг без копит.
Летить — виє, сяде —землю риє.
Чорне тіло, чорний вус,
Ніби справжній сажотрус.

«ДЕРЕВО»

Притиснути кисті рук тильними сторонами одна до одної. Пальці розчепірені та підняті догори, во¬рушаться.

Хто на зиму роздягається,
А па літо одягається?
Влітку в шубі, взимку голе.
Навесні веселить, влітку холодить,
Восени годує, взимку гріє.

«ПТАШКА»

Долоні—до себе. Завести одну кисть руки за другу, великі пальці пере¬плести. Великі пальці — голівка. Решта — крила. Крилами помахати.
Я ловлю комах, жучків,
Їм маленьких черв 'ячків.
Я стрибаю та літаю,
А іще пісні співаю.
Пташка летіла, крилами махала,
На дерево сіла та відпочивала.

«ВОВК»

З положення «пароплав» великі пальці трохи розводимо в різні боки. Вказівні, загнуті всередину та притиснуті один до одного, утворюють чоло. Інші у вигляді «човника» — верхню та нижню щелепи.

Він — сірий розбійник із темного лісу.
Полює завжди на маленьких звірят.

Ховайся від нього і пташка, і миша,
Ховайся від нього й мале зайченя!
А взимку, коли цей сірко зголодніє,
То він на весь ліс як завиє,
Аж дибом волосся встає у звірят.
Налякані в нірках сидять і тремтять.

«ЛИСИЦЯ»

Так само, як і вовк, але всередину між долонями загинаємо ще й мізинці.

Живе в лісі хижа, дика,
Душить курей та індиків.
Прийшла вона із довгим віником
На бесіду з нашим півником.
Схопила півня на обід,
Та й замела мітлою слід.

Ігри з дрібними іграшками. Шнурівки.
Методика організації ігор:
1. Запропонуйте іграшку дитині.
2. Розгляньте її з дитиною , розкажіть як нею можна погратися.
3. Покажіть спосіб виконання завдання.
4. Запропонуйте дитині погратися.
Зразки ігрових завдань:
• Складання пірамідок та башточок.
• Конструювання із кубиків будиночків, башточок і т.д., спочатку за зразком, потім по пам´яті і довільно.
• Розбирання і збирання розбірних іграшок ( пірамідок, чашечок, кубиків).
• Складання предметних розрізних картинок. Спочатку даються картинки, розрізані на 2 частини, потім на 3 і на 4.Спочатку складають за зразком, далі-по пам´яті.
• Складання із паличок, сірників геометричних фігур, зображень, букв.
• Обведення контурів предметних зображень.
• Розмальовування контурних зображень предметів кольоровими олівцями.
• Вирізування кольорових смужок, фігурок по контурам.
• Намотування ниток на катушку, клубок.
• Розстібання гудзиків, зашнуровування.
• Робота з пластиліном(скочування кульок, жгутиків, розплющування кульок, жгутиків у пляцики, самостійна творчість дітей.)
• Робота з мозаїкою.

Шнурівки різної складності(від простого протянування шнурочка в отвори на малюнках до пришнуровування багатьох деталей до зображення)

Дрібні іграшки, пазли камінці, м'ячики «Су-Джок», шестикутні олівці.

Пірамідки

Конструктори

Мозаїка

Пазли ( дерев´яні та картонні, для найменших діточок та для старших дітей)

Масаж кистей рук.
Масаж кистей рук – це пасивна гімнастика для пальчиків. Щоденний масаж кистей рук: м'які масажні рухи та розминання кожного пальчика, долоні, зовнішньої сторони кисті, а також предпліччя. Це дуже корисне і приємне заняття, яке активізує мовні центри мозку. Особливо важливо приділяти багато уваги масажу, якщо у дитини є відставання в мовному розвитку. Він дає чудові результати. Масаж не повинен викликати у дитини неприємних відчуттів. Можна сказати дитині, що зараз ми пограємося ручками. Так, як насиченістю акупунктурними зонами кисть руки не поступається вуху чи стопі. Східні медики встановили:
• Масаж великого пальця – підвищує функціональну властивість головного мозку
• Масаж вказівного пальця – позитивно впливає на стан шлунка
• Середнього – на кишківник
• Безіменного – на печінку і нирки
• Мізинця - на серце
Доцільно використовувати ще такі прийоми масажу:
• погладжування;
• легке розтирання;
• вібрація.
Масажні рухи слід виконувати від кінчиків пальців до зап'ястка.
Погладжування:
• Кистю без напруження з випрямленими та зімкнутими пальцями, що знаходяться в одній площині, виконують рухи в різних напрямках (вздовж, поперечно, кругоподібно, спіралевидно).
• З прогладжування розпочинають та прогладжуванням закінчують сеанс масажу.
• Погладжування проводять повільно, плавно.

Розтирання:
• Виконується кінцями флангів декількох пальців.
• Сила натискання більша ніж під час прогладжування.
• Рука не ковзає по шкірі, а зрушує її.
• Розтирання має бути легким.

Вібрація:
1. Нанесення один за другим ударів кінчиками напівзігнутих пальців.

Методика проведення:
1. Проводити однією рукою, а іншою фіксувати кінцівку дитини.
2. Тривалість масажу 3-5 хвилин.
3. Проводити масаж слід щоденно або через день 10-12 сеансів.
4. Повторювати через 10-30 днів.
5. Під час проведення масажу можна включати приємну, спокійну класичну музику.
Під час масажу можливе використання і різноманітних масажерів :
• олівці,
• шишки,
• жолуді,
• масажні кульки,
• круп'яні басейни.

Спеціальні тренажери для кисті

Вправи з пальчиками.
На пальцях та долонях є активні точки, масаж яких позитивно впливає на самопочуття, поліпшує роботу всіх психічних процесів.
Методика проведення:
1. Пасивні рухи виконуються дорослими з великою амплітудою рухів.
2. Не допускаються неприємні відчуття у дитини.
3. Проводяться в повільному темпі.
4. Необхідно лагідно звертатися до дитини, не викликаючи негативних емоцій.
Вправа 1.
o Рука дитини лежить на столі.
o Дорослий фіксує її в зап'ясті однією рукою.
o Іншою рукою дорослий піднімає вгору до максимального положення по черзі кожен палець.
Вправа 2.
• Рука дитини лежить на столі долонею вгору.
• Дорослий притримує її однією рукою.
• Іншою рукою дорослий по черзі згинає пальці дитини.
Вправа 3.
• Рука дитини зігнута в ліктевому суглобі, лікоть спирається на стіл.
• Дорослий фіксує її в зап'ясті однією рукою.
• Вільною рукою дорослий виконує почергові кругові рухи пальців руки дитини
Розвиток руки дитини від 2 місяців до одного року.
Розпочинати роботу по развитку моторки рекомендується з 2 місяців. В цьому віці віці слід використовувати слідуючі вправи:
• відтягувати пальчики малюка, ніби хочите їх витягнути; рухи мають бути дуже легкими та ніжними;
• здійснювати кругові рухи кожним пальчиком, спочатку в одну, а потом в іншу сторону.
Також дуже добре використовувати «міні-тренажери»:
ü кульки; ü брязкальця; ü резинові іграшки.
В 5-6 місяців для зміцнення м'язів долоней добре використовувати вправу «Розчісування»: руки малюка по черзі піднімати вверх і повільно ними рухати вздовж голови вперед і назад.
В 6-7 місяців слід додати прокочування грецького горіха по долоні дитини (кругові рухи) і шестикутного олівця протягом 2-4 хвилин.
Пальчикова гімнастика
Гра у нас є ось така:
Дуже легка і проста.
Покачаємо горішки,
Відпочинуть ручки трішки.
Покачаємо олівець –
Ось, який він молодець!
В 8-10 місяців слід починати проводити активні вправи для пальців рук. Добре тренують рухи пальців рук всім відомі вправи, створені талантом нашої народної педагогіки: "Ладки", "Сорока - білобока", "Коза рогата".
В цьому віці рекомендується використовувати під час проведення вправ ірашики-пищики.
Вправа «Качення»
Дитині дати іграшку-пищка. Під час промовляння дорослим тексту дитина зжимає та розжимє зажату в руці іграшку каченя.
Ти, каченятко, не пищи,
Краше маму ти знайди.
Для цієї вправи можна використовувати і інші іграшки (кошеня, курча), змінюючи текст вірша.
Вправа «Кошеня»
Дитина спочатку однією рукю, а потім іншою робить расслабляючі рухи, імітуючи поглажувальні рухи.
Киця, кицінька, кицюня! -
Покликала котика ... (ім.'я дитини)
Не поспішай, постій зі мною! -
Погладжу я тебе рукою.
В 10-12 місяців слід пропонувати дитині збирати башточку за розміром кілець.

Розвиток дрібної моторики у дітей від 1 року до 3 років.
Малюку виповнився один рік. Він уже непогано володіє руками. Може взяти будь-яку іграшку (предмет) рукою, пальцями або всією долонею.
Для того, щоб рухи ручки дитини стали ще більш досконалими, надайте можливість йому маніпулюватиь з якомога більшою кількістю предметів.
В 1,5 – 2,5 роки дітям слід давати більш складні завдания:

-застібання гудзиків;
– зав'язування та разв'язування вузлів (добре використовувати різноманіткі шнурівки);
– переливання води із ємкості з вузьким горлом в ємкість з широким горлом.
- доставання іграшок із басейну з крупою.
Також з дітьми до 3 років слід проводити ігри з пальчиками.
Українська народна культура накопичила величезну кількість забавлянок для дітей молодшого віку. Тут і утішки, і пальчикові ігри, і забавлянки з елементами масажику, лоскотання.
Наприклад: Печу, печу хлібчик

Перекладаємо ручки і кажемо:
Печу, печу хлібчик
Дітям на обідчик.

Перебираємо пальчики:
Цьому дам, цому дам, цьому дам і цьому дам...
Вказуэмо на великий пальчик:
А цьому не дам:
Він хліба не місить,
Він води не носить,
Він в печі не палить,
То я цьому й не дам...
Коли маллюку виповниться 2,5-3 роки, можна виконувати вправи без мовного супроводу: дитині пояснюють виконання того чи іншого завдання, показують дії. В цьому віці слід використовувати зображання тварин, птахів, озвучуючи їх невеличкими віршованим супроводом..

Наприклад:
(пальчики зжаті в кулачок, вказівний палець та мізинець розведені в сторони, дотина ворушить ними)

Жук летит, жук жужжить

І вусами ворушить.
Виконуючи пальчиками різноманітні вправи, дитина досягає хорошого розвитку дрібної моторики рук до кінця 3-го року життя, що має значний вллив на развиток мови та готує дітей до малювання та письма.
Основні етапи розвитку моторних навичок руки у дітей раннього віку.
• 8-12 місяців дитина бере дрібний предмет 2 пальцями (кінчик великого і вказівного пальців) .
• 8-13 місяців: дитина роз'єднує прадмети під контролем зору.
• 10-12 місяців: дитина однією рукою утримує іграшку, а іншою грається з нею.
• 10-13 місяців: дитина повторює за дорослими дії з предметами (штовхає іграшкову машинку, підносить телефонну трубку до вуха).
• 11-14 місяців: дитина намагається малювати «каракулі».
• 12-18 місяців: дитина перегортає всі зразу сторінки книги; добре тримає олівець, розгортає замотаний в папір предмет.
• 13-18 месяцев: дитина ставить кубик на кубик.
• 14-16 місяців: дитина вміє з'єднувати предмети, відкручувати кришки під контролем зору.
• 15-18 місяців: дитина збирає башточку без урахування величини кілець.
• 17-20 місяців: дитина ставить 3 кубика один на інший. Перегортає сторінки книги по одній.
• 17-24 місяця: дитина захвачує предмет, що рухається.
• 18-24 месяца: дитина опускає дрібний предмет в маленький отвір, розриває папір.
• 20-24 місяця: дитина намагається зупинити м'яч, що котиться; нанизує на мотузку великі намистини.
• 21-22 місяця: дитина переливає рідину з однієї посудини в іншу.
• 22-24 місяця: дитина ставить 4-6 кубиків один на інший.
Розвиток дрібної моторики у дітей від 3 до 5 років.
В цьому віці слід продовжувати виконувати з дітьми гімнастику для пальчиків . Заняття розпочинати з масажу, який діти роблять самостійно . Для самомасажу рекомендується використовувати вправи з текстами. Веселі віршики, лічилки, загадки створюють позитивний емоційний фон. Віршований супровід виховує в дитини любов до поезії, чуття рідної мови та ритму. Активно розвиває в дитини пам'ять, мислення, уяву, увагу, мовлення.
Наприклад: Пальчики
Діти піднімають ліву руку долонею до себе. Правою рукою загинають пальці
Цей пальчик хоче спати. (Загинають мізинчик).
А цей лежить у ліжку. (Загинають безіменний пальчик).
А цей вже трішечки поспав. (Загинають середній пальчик).
А цей вже заснув. (Загинають вказівний пальчик).
А цей вже міцно-міцно спить. (Загинають великий пальчик).
Велике значення в цих іграх-вправах має текст. Він має бути веселим, доступним для дітей даного віку. Необхідно пояснювати значення тих чи інших рухів чи положень пальців, зацікавлювати дітей у виконанні цих рухів, створювати сприятливий емоційний настрій.
Велике значення в розвитку дрібної моторики в цьому віці має різноманітна предметна діяльність. Щоб отримати найкращий эфект, необхідно під час занять поєднувати пальчикову гімнастику із такими видами діяльності:
– застібання і розстібання ґудзиків;
– різноманітні шнурівки;
– нанизування кілець ;
– ігри з мозаікою;
– сортування різних предметів за певними параметрами;
– ігри з конструктором.

Добірка вправ для дрібної моторики.
Від 1 року до 3 років:
Долоньки вверх,
долоньки вниз,
долоньки набочок
стиснути в кулачок.

Дружно пальчики згинаємо,
Міцно кулачки стискаємо
Раз,два, три, чотири, п'ять -
Починаємо розтискать
Потомились малюки?
Розтуляйте кулачки
Пальчики розсунем ширше
І напружимо сильніше.

(Дитина плескає в долоні)
Тосі, тосі, тосі
Кури в горосі,
Свині в капусті,
А Даша - на грушці.

Спечем хлібчик
Спечем, спечем хлібчик
Дітям на обiдчик.
Найбільшому - хліб місити,
А тобі - воду носити,
А тобі - в печі палити,
А тобі - дрова рубати,
А малому - замітати.
Тільки хліба напекли - танцювати почали.
Це робота не легка - витинати гопака.
(Розгинаємо пальчики, починаючи з великого. Імітуємо пальчиками танок).

Пальчики
Раз-два-три-чотири- п'ять
Всі в будиночку сидять.
Раз-два-три-чотири- п'ять
Пальчики пішли гулять.
( По черзі загинати пальчики починаючи з мізинця, а потім так само розгинати.)

Пальчики вітаються
Я вітаюсь з усіма –
Вчусь в садочку недарма.
Завжди я кажу: «Привіт!»
Курці, що біля воріт.
(Кінчиком великого пальця правої руки по черзі торкатися кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців та мізинця. Зробити теж саме лівою рукою.)

Від 4-6 років:
Моя сім'я
- Це дідусь,
- А, це бабуся,
- Це татусь,
- А, це матуся,
- А, маленький, о, це я.
- А, це вся моя сім'я
(почергово загинати пальчики починаючи з великого)

Гриб
-О цей пальчик в ліс пішов,
-А цей пальчик гриб знайшов,
-А цей пальчик гриб почистив,
-А цей пальчик гриб зварив
-А цей пальчик усе з'їв і від того розтовстів.
(почергово загинати пальчики починаючи з мізинця)

Ми піаністи
Приготуйте ваші руки
Чарівні хай линуть звуки.
Звуки Баха, звуки Ліста.
Уявіть ви піаністи.
Ваші пальці мов спішать,
Бо по клавішах біжать.
( імітація гри на піаніно)

Пальці прокидаються
Старший встав - не лінувався.
Вказівний за ним піднявся –
Розбудив сусід його.
Той свого, а той свого.
На роботу треба йти.
(Стиснути пальці в кулачок. По черзі розгинати їх, починаючи з великого пальчика. А від слів: «Встали вчасно всі...» широко розсунути пальчики.)

Доброго ранку
Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку, небо блакитне!
Доброго ранку, в небі пташки!
Доброго ранку, маленькі дубки!
Я вас вітаю, люблю, пізнаю,
Бо ми живем у одному краю.
(Пальцями правої руки по черзі вітатися з пальцями лівої руки, поплескуючи одне одного кінчиками.)

Дощик
Дощик, дощик, крап-крап-крап.
Мокрі всі доріжки.
Ми не підемо гулять,
Бо намочим ніжки.
Дощик крапає сильніше.
Дощик затихає,
Вже не накрапає.
(Пальці барабанять по столі спочатку повільно, а потім сильніше, потім знов повільно і зупиняються.)

Список використаної літератури.

1. «Світ пальчикових ігор», Тетяна Іваніцька дидактичний посібник.
2. «Пальчики граються», Бібліотека вихователя дитячого садка № 11-12 – 1999 р.
3. «Чарівні пальчики», Бібліотека вихователя дитячого садка № 9 – 1998 р.
4. «В країні пальчикових ігор». Дошкільне виховання № 1 –2001 р.
5. "Слухняні пальчики" Дошкільне виховання № 2- 2001 р
6. «Пограємося пальчиками», Палітра педагога № 3 – 2000 р.
7. «Пальчикові вправи та картинки». Палітра педагога 2003 № 1
8. «Пальчикові вправи та картинки». Палітра педагога 2003 № 2
9. «Слухняні пальчики».Дошкільне виховання 2001 № 2
10. «Мовленнєва пам'ятка-порадниця» . Дошкільне виховання 2002 № 10.

e-max.it: your social media marketing partner
Attachments:
Download this file (3678e8rr8.zip)3678e8rr8.zip1581 Kb