0
- 1

Додаток 8


Мовленнєві вправи

Мета: розвивати мовленнєвий апарат, пам'ять, координацію рухів,
мислення і ритмічно озвучувати вірш примітивними рухами.

«Хмара»
Хмару вітерець пригнав: ш-ш-ш (хитають вгорі руками)
Дощик накрапати став: крап-крап-крап (по долоньці стукають пальчиком)
Хмара розгнівилася: р-р-р (стискають, розгинають пальчики в кулачки)
Громом прокотилася: бум-бум-бум (гучні оплески в долоні)

«Зайчик»
1, 2, 3, 4, 5 – вийшов зайчик погулять (почергові хлопання по колінцях)
Тут мисливець вибігає, прямо в зайчика стріляє (почергові притупи ногами)
Піх, пах не попав (гучні оплески)
Зайчик далі поскакав (почергові хлопання по колінцях)

«Весела розминка»
Тук, тук, тук. Що за звук?
Тук, тук, тук. Дятла стук. (стукають кулачками по колінцях)
Дзень, дзелень, дзень, дзелень –
Дзвенить муха цілий день. (ковзкі оплески)
Синьті, бриньті, кун –
Це співа цвіркун (потирання долоньками)
Екул-бекул, екул-трік
Скаче зайчик скік та скік. (почергові хлопання по колінцях)

«Котяче весілля»
Тра-та-та, (ковзні оплески) тра-та-та (притупи)
Вийшла киця (удари по колінах) за кота (оплеск, руки розвести)
За кота-котовича, (ковзні оплески і притупи)
За сивка-сивковича (удари по колінах, оплеск, руки розвести).
Тра-та-та, (ковзні оплески) тра-та-та, (притупи)
Така була (удари по колінах) сміхота, (оплеск, руки розвести)
Тра-та-та, (ковзні оплески) тра-та-та, (притупи)
На весіллі (удари по колінах) у кота. (оплеск, руки розвести)

«Мороз»
(українська народна забавлянка).
Діти стають у коло і виконують придумані рухи.
Чітко артикуляційно декламують текст зі звучними жестами:
Ти, морозе, морозе, морозе, (звужують коло)
Не показуй свого носа!
Іди швидше додому, (розширюють коло)
Холоднечу забери із собою!
А ми санчата візьмемо і на вулицю підемо! ( легкий біг по колу).
Сядемо в санчата-самокатки, з гірки у-ух! (присідають).

«Іграшки».
Діти промовляють текст, супроводжуючи його «звучними» жестами.
Є іграшки-хихотушки,
Є іграшки-торохтушки. (Діти плещуть у долоні)
Реготушки все хихочуть,
Торохтушки торохтять (Діти топають ногами)
Дуже весело їм разом,
Розлучатися не хочуть. (виконують щиглики пальцями).
Торохтушки- реготушки
Заразили всіх, (плескають по колінах)
Звідусіль тепер лунає (труть долонею по долоні)
Сміх, сміх, сміх. (плещуть в долоні).

Мовленнєва гра «Ліс»
Дидактичні завдання:
 розвивати слухову, рухову і тактильну пам'ять;
 розвивати артикуляційну моторику.
Обладнання: іграшкова ворона.
Музичний матеріал: укр. нар. мелодія у розмірі 2\4 у помірному темпі.
Хід гри:
Муз. керівник: - Діти, уявіть, що ми потрапили у ліс. Прислухайтесь, ліс з нами розмовляє: «у-у-у» - розхвилювався ліс, «о-о-о» - здивувався ліс, «а-а-а» - зрадів ліс, бо гості прийшли.
Діти: «Ця-я-я» - в лісі бігає лисиця. (діти зображують лисицю, використовуючи м'які рухи рук)
«Це-е-е» - їжачок скрутивсь в кільце («моталочка»)
«Бу-у-у» сидить ворона на дубку. (під музику діти передають іграшкову ворону по колу. Дитина в якої залишилась ворона, імітує голос птаха).
Дощик
(Гра з мовленнєвого музикування для дітей старшої групи)
Мета:
 звернути увагу на різноманітність звуків природи;
 розвивати асоціативне мислення;
 розвивати уявлення про прискорення і уповільнення темпу,
градацію динамічних відтінків;
 розвивати просторове відчуття музики.
Хід гри:
Пригадати із дітьми ситуації із життя, коли починається дощ – краплі нечутно падають з неба, потім частіше – лунає «ніжна пісенька» дощу, яка переходить в зливу. Слід звернути увагу на різні звуки дощу(дощик - р, дощ – mf, злива - f).
Потім педагог декламує вірш «Злива» Марії Ніколаєвої, в перекладі Світлани Бойченко.
Крапля раз! Крапля два! Краплі ловить дітвора! (р)
Дощик тихо накрапав, ніжну пісеньку співав!
Раптом дощик став гучнішим і закрапав веселіше: (mf)
Крап, крап, крап-крап, крап! Крап, крап, крап-крап, крап!
Злива!Злива!Злива!Злива! Дощик ллє, мов із відра!(f)
Зливо! Зливо! Зливо! Зливо! Досить!» - просить дітвора!
Ось і сонечко з'явилось (а-а),
І веселка засвітилась (а-а-а).
Вітерець розвіяв хмари (ш-ш-ш)
І пташки защебетали (цвінь-цвінь-цвінь-цвінь)
Також можна запропонувати дітям супроводжувати читання віршу «музично-озвученими» жести відповідно до динаміки:
Р- клацати пальцями;
mf - плескати у долоні;
f – ляскати по стегнах, тупатимуть ногами.
Можна озвучити вірш і за допомогою музичних інструментів.
Краплі дощу - трикутник,
Злива – тріскачка, барабан.
Сонечко – заспівати до другої октави або флейта,
Веселка – глісандо вгору-вниз на металофоні,
Вітерець – маракаси,
Пташки – ритмічне звуконаслідування або свищики.

e-max.it: your social media marketing partner
Attachments:
Download this file (673568863.docx)673568863.docx18 Kb