+ 1
- 1

Додаток 9

«Капітошка в гостях у малят»

(тематичне музичне заняття в молодшій садовій групі)

Підготувала:
музичний керівник ДНЗ №41
"Центр розвиткудитини"
Гавриш Т.Я.

Чернівці,
2014

Програмовий зміст: удосконалювати вміння дітей виконувати основні та танцювальні рухи під музику за показом вихователя, узгоджувати їх з ритмом, характером музики. Впізнавати знайому п'єсу, визначати її характер, розрізняти динаміку звучання; розвивати вміння поєднувати втілений у ній образ із засобами музичної виразності. Вчити дітей співати без напруження у заданому темпі. Розвивати артикуляційний та голосовий апарат дітей, звуковисотний слух, дихання, вміння розрізняти тембри голосів дітей. Використовувати нетрадиційні музичні інструменти.
Обладнання: дошка, ширма, хустинка, іграшка-Капітошка, музичний центр, фортепіано. Нетрадиційні музичні інструменти – бутилочки із водою, стаканчики, водяні свищики.

Матеріали: зображення великої і малої хмаринки, краплинки великі і малі.

Музичний репертуар:
1. Вправа «Хода», танцювальні рухи: пружинка, каблучок, кружляння.
2. Слухання музики - «Дощик» муз. Н. Любарського
3. Мовленнєва вправа «Хмара»
4. Музично-дидактична гра «Велика і мала хмаринки»
5. Пісня «Краплинки» » сл. і муз. Л.Кім
6. Танок «Дощик» сл. і муз. Н. Ткаченко
7. Гра «Чарівна хустинка»
8. Гра на нетрадиційних дитячих музичних інструментах.

Діти заходять до залу, стають у шеренгу.
Музичне привітання.
Музичний керівник: Сьогодні у нас, малята, незвичайне заняття, а казкове. Ви любите слухати казки?...
А поведе у казку нас хмаринка дощова
Вона у небі тихо проплива.
- Діти, візьміться за руки і утворіть коло.
Синя хмаринка усюди літає,
Втоми маленька ніколи не знає.
Помірною і вільною ходою
Хмаринка поведе нас за собою.
Вправа «Хода»
Муз. керівник: Ось хмаринка зупинилась
Може, хмаронька втомилась?...
Ні, малята, це ж вона
Танцювати нас гука.

- Хлопчики, ручки всі на пояс, на спідничку - дівчатка
Мов пружинку, наші ніжки будемо згинати.
Танцювальна вправа «Пружинка».

- Люблять наші ніжки не лише присідати,
Будемо на п'ятку ми їх виставляти.
Танцювальний рух «Каблучок»

- Підніміться на носочки всі, малята, дружно
Покружляємо на місці старанно і пружно.
Танцювальний рух «Кружляння»

- Молодці, танцювала гарно, малята,
А тепер на стільці вас прошу сідати.
Діти сідають на стільці.

Музичний керівник: Сьогодні я вам розповім дуже цікаву казку. Отож слухайте уважно.
- Жила була на світі одна пречудова мама. А звали її Хмаринка. (на дошці - Велика Хмаринка з краплинками).
Вона жила високо-високо в небі, а підганяв її осінній вітерець. Ось так.

Мовленнєва вправа «Хмара»
Хмару вітерець пригнав, ш-ш-ш
Дощик накрапати став, крап-крап-крап
Хмара розгнівилася, р-р-р
Громом прокотилася, бум-бум-бум.

Муз. керівник: Хмарка завжди працювала
Все довкола поливала
Слухання п'єси «Дощик» муз. Н. Любарського.

-Ви впізнали цю п'єсу? Як вона називається? («Дощик»)
-Вірно, ця п'єса називається «Дощик». Як ви думаєте: цей дощик веселий чи сумний?... Який настрій був у вас, коли ви слухали цю музику?
Так настрій у нас теж веселий та радісний, гарний.
- А як звучала п'єса на початку: тихо чи голосно? Послухайте....
- Так тихо. А чому? Дощик тільки почався і тихенько накрапає.
- А як стала звучати музика в середині п'єси (граю середню частину) - (голосно)
- Чому? Дощ посилився, став накрапати частіше.
- А потім, як зазвучала музика (граю кінець) - Тихіше, тому що дощик слабшав і зовсім скінчився.
Музичний керівник: - Мама-Хмаринка мала двох дітей: донечку і синочка. Старшою із них була донечка Хмаринка. (виставляю малу хмаринку з краплинками). Вона так, як і матуся поливала все навколо. А їхні краплинки наперебій виспівували такі пісеньки. Великі матусині краплинки наспівували таку пісеньку: крап, крап, крап (співаю склади на звуці «до» першої октави). Їхні голоси були гучні і низькі. Повторіть пісеньку великих краплинок (діти проспівують за дорослим).
- А маленькі краплинки хмаринки-донечки співали таку пісеньку: крап, крап, крап (співаю на звуці «до» другої октави). Їхня пісенька звучала високо і тоненько. Проспіваємо її разом і ми, діти. (Діти співають).
Тепер повторимо їх ще раз. Спочатку пісеньку великих краплинок низьким голосом, а потім пісеньку маленьких краплинок – високим і тоненьким.
(Діти проспівуємо).

Музичний керівник: Був у матусі-хмаринку ще й молодший синочок. Звали його - Капітошка. Та такий непосида і витівник, що й хвилинки не стояв на місці! Де ж це він сам? Капітошко!!!
Звучить магнітофон. Пісня «Капітошка» – з'являється Капітошка (з повітряної кульки). Пританцьовує на ширмі.
- А! Ось де ти. Ходи до нас сюди, Капітошко (беру). Капітошка – це маленька крапелька дощу. Привітайтеся із ним, малята. ... Сподобалася вам його пісенька, Капітошки?
- А ви хотіли б так гарно навчитися співати?
Знаєте, діти, чому Капітошка так гарно співає?... Тому, що щоранку робить гімнастику, зарядку для голосу. І щоб нам навчитися так співати слід її теж виконувати. Згідні, діти?

Музичний керівник: Перед тим, як почати,
Треба правила нам пригадати.
Сядьте рівненько, ніжки на підлогу поставте,
Прямо спину й голову тримайте.
(слідкую за поставою дітей)
Щоб навчитися гарно співати,
Треба вміти дихання брати.
Зараз хлопчики й дівчатка,
Будемо фантазувати -
Повітряну кульку надувати.
1 вправа називається «Повітряна кулька» (дихальна):
Всі пальчики обох рук складемо в «пучку», вони дотикаються кінчиками. В цьому положенні дитина дме на пальчики і вони приймають форму кульки. Повітря «виходить» і пальчики займають вихідне положення.

Муз. керівник: Язичок свій виставляте
І за мною повторяйте.
2 вправа для язичка - «Годинник» - рот відкритий, губи в усмішці. Гострий кінчик язика здійснює рухи на до лівого куточка рота, а потім до правого ( язичок, ніби маятник годинника).

3 вправа для ротика і губ «Посмішка - трубочка» - на «раз» - губи в усмішці, на «два» - губи витягнути вперед трубочкою.

4 Вправа «Малювання голосом» – протягування голосних.
- А ще Капітошка любить облітати хмаринки і вимірювати їх величину своїм голосом. Ось так. Співаю звук –о- і указкою обвожу велику хмаринку. Хмаринка-матуся була великою, тому і пісенька Капітошки тривала, тягнулася довго. Діти, повторіть. А ще так: звуком –у-. Діти повторюють. А ще ось так. На звук –а-.
- А облітаючи хмаринку-сестричку Капітошка співав таку ж пісеньку та була вона вже коротшою, бо хмаринка була – меншою. (протягування голосних).

Муз. керівник: Молодці, малята. Гарно виконали всі вправи Капітошки. А може ми йому ще й заспіваєте нашу пісеньку – «Краплинки».
Спів пісні «Краплинки» з рухами.
- А ще давайте запросимо Капітошку потанцювати з нами. Спускайся швидше до нас, Капітошко.
Таночок «Дощик»

Муз. керівник: А ще Капітошка хоче нас порозважати,
У цікаву гру пограти.
Хустка в нього в нього є чарівна,
Заховає всіх вона. (показує велику хустинку)

Гра «Чарівна хустинка»
Під веселу музику діти танцюють по залу. Музика стає спокійною – діти присідають і закривають обличчя долоньками. Вихователь із великою хустинкою ходить поміж дітей і накриває когось нею.

Вихователь: Один, два, три!
Хто сховався тут, скажи?
Оченята відкривайте,
Хто тут, діти, відгадайте?

Дитина, яка захована під хустинкою, каже: - Це я!
Діти називають ім'я дитини. Якщо вгадали, то ця дитина кружляє із Капітошкою у руках. Всі діти плещуть у долоні. Під час останнього повтору гри, вихователь накриває хустиною інструменти водяного оркестру.
- А що ж тепер тут під хусточкою?
Музичний керівник: А я вам відкрию секрет. Тут діти інструменти, які Капітошка виготовив із дощової водички. Хочете побачити їх і пограти?...
Показую бутилочки із водою. Це водяний маракас. Послухайте, як він грає. (Діти беруть і грають)
А це, малята, стаканчики із водою. Якщо подути у трубочку, то водичка у стаканах забулькає. Тому і назвала я їх буль-бульки. (Діти грають)
А це – водяний свищик. Якщо у таку дитячу іграшку налити водичку і подути, то почуємо ось така пташина трель, свищик затьохкає, ніби пташка соловейко. (грає сама, потім діти)
Музичний керівник: Ну, що сподабалося вам зустріч із Капітошкою? Ви сьогодні молодці, гарно працювали на занятті. Давайте подякуємо йому за такі цікаві завдання. І попрощаємося із ним.
(діти прощаються – Капітошка зникає)
Музичний керівник: І нам теж діти час прощатися. Ставайте в шеренгу. Музичне прощання.

М. керівник: І в садочку в нас малята
Полюбляють теж співати
Тож давайте разом розспіваємось
Досвідом пісенним обміняємось.
Перед тим, як співати розпочати
Треба правила нам пригадати.
Сядь рівненько, опустивши руки,
Прямо спину й голову тримай,
І співай легким, красивим звуком,
Всі слова, як треба промовляй.
Білосніжка: Стиха спів веди, яку розмові -
Це також наука не мала.
Щоб пісні стелились, як шовкові,
І струмком мелодія пливла.
М. керівник: Щоб навчитися співати,
Треба дихання вміти брати.
Зараз гномики й малята,
Будемо фантазувати...
Білосніжка: Є в мене квіточка гарненька
Понюхаємо її швиденько,
А щоб видих нам зробити - Треба свічку не згасити.
(виконуємо вдих через ніс швидко, а видихаємо через рот повільно) –З р.
М. керівник: Будем далі уявляти,
Будем кульку надувати.
Коли лусне кулька - вмить Треба різко вдих зробить!
(надуваємо кульку, плескаємо-лопається кулька, робимо різкий вдих) -Зр.

 

e-max.it: your social media marketing partner
Attachments:
Download this file (89887753322.docx)89887753322.docx28 Kb